幼兒美術

在命名塗鴉期之後，幼兒開始有意識地去創造形體，並嘗試利用其所自創的繪畫語言與外界溝通。此時期在藝術發展階段上稱「前樣式化階段」。
這個時期的兒童畫可說是幼兒自身最直接、最真實生活經驗的寫照，提供父母一種了解孩子內心世界的管道。這個階段的美術教育著重活動的歷程，而不是最後的產品。

我們不提供孩子一些方法和技巧，而讓他完成一件「好看」的作品，而希望孩子能藉由上課的歷程潛移默化，作出屬於自己、表現自我的作品。

在創作動機的誘發上，我們強調一些具體的經驗，無論真實或想像，希望能利用有效的暖身，讓孩子能「身歷其境」，而後表現於創作上。並希望隨著創造能力的成長，幼兒人格變得較有彈性，想像思考與推理的能力亦能隨之增強；於感情的成長上，讓孩子適應新環境與表達情緒的能力亦增強。更重要一點，提供了個人獨立思考的空間，讓作品更具個人原創性。