給爸爸媽媽的話
在孩子參與美術活動時，父母應把握正確的態度，才能使您的關心轉化為有效的助力，以下幾項重點，請配合參照
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不要刻意要求孩子畫的像不像，來作為欣賞的標準，因為大人與兒童的價值觀不一樣，大人很容易以自以為美的概念來壓抑兒童本身所感覺的美，這好比每個人的口味本來就不一樣，小孩是用感覺去欣賞(帶有濃厚的感情向)，而大人往往忽略了感覺，而用眼睛去看美(著重視覺經驗的印證)
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避免以畫得「好」「壞」來衡量孩子學習的成效，或冒然要求孩子趨附大人為之釐定的標準，也許在短期內會有令人滿意的結果，殊不知這是種干預，一種揠苗助長的傷害。只要孩子樂意，並盼望著來教室上課，您便可以放心的把孩子交給老師，我們希望孩子在一種自然、和諧的氣氛中參與學習，享受自我發表的創造性活動，以收到潛移默化的氣質。
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送孩子來畫畫，不要立刻指望孩子在圖面上的進步。培養良好的學習態度與工作熱忱，加上按部就班的引導，這些效果雖未能立竿見影，但將來孩子一定能畫出屬於自己、表現自己的作品。
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轉換壓力為有效的鼓勵，唯有父母與老師充滿親情與愛心的鼓勵與支持，才是孩子產生信心的力量。
減除壓力最好的方法是:當孩子畫畫回家後，關切的詢問他今天參與活動的情形，或與他共同欣賞作品，請孩子說明作品的內容或創作經過，並具體就圖面現象，或學習活動中的行為表現，給予贊同及鼓勵；此種認同感的態度，才能滿足孩子精神上的需求，進而建立自我信心。 |
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在造型活動中，每個孩子的表達能力有其必然的差異，是不應該比較的。應以每一個孩子為本位的心情，去接受孩子的表達，以期孩子能放心而自在的反映經驗，揣摩自我意志，抒發情境，培養出自信和健康的創造性能力。
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畫畫是孩子的天性，由於各種因素，其所表現出來的圖形較具個人性，加以孩子在畫畫時的情境較不易揣摩，假如發現孩子有不會畫、畫不下去，甚至不敢畫的現象，我們就需要注意並發現原因。也許孩子在取材上有所顧慮，拿不定主意;也許成敗得失心太重，多所顧忌。不論是什麼原因，只要透過正確的指導都可一一克服，但往往現象是因外在的意志要求，無形中加重孩子的負擔和壓力，所以，最好是家長主動把這些現象告訴指導老師，相互溝通，我們可以就孩子的情形研判，並作適當的調和。
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